被人誤解的遊戲——音樂遊戲

相信很多人都會聽過「莫扎特效應」（Mozart effect），說媽媽在懷孕期間聆聽古典音樂就能令寶寶變得更聰明，但這是真的嗎？

「莫扎特效應」真是那麼神奇？

原來「莫扎特效應」這個名詞最先是出自一份在1993年發表的科學研究報告，研究的目的是找出音樂和空間處理能力之間的關係，但研究對象卻不是嬰兒和幼兒，而是一群大學學生。研究結果顯示，聆聽完莫扎特的音樂後能短暫地提升他們的空間智商（spatial intelligence），於是，大眾就將這個結果稱為「莫扎特效應」。不過，這個研究結果卻被很多人誤解了，他們將結果解讀成聆聽莫札特的音樂能令嬰兒變得更加聰明，令「莫扎特效應」成為商家推銷嬰兒唱片的策略。

之後的多個跟進「莫扎特效應」的研究報告結果卻不是全部一致，而至於對胎兒聽覺的研究及音樂對胎兒發展影響的研究更加少之又少。所以，未能確認胎兒和嬰兒聆聽莫札特的音樂是否真的有作用。雖然「莫扎特效應」未必能應用在所有幼兒的身上，但是，其實有很多其他研究指出透過學習、操弄樂器、聆聽音樂，甚至參加音樂活動都可以促進幼兒的語言、認知、小肌肉、大肌肉、創意力、社交、情緒調控等方面的發展。

音樂對學習語言的影響

作為言語治療師，就等我們首先分享一下音樂對語言學習的影響，研究發現音樂和語言其實有密切的聯繫，它們都具備相似的結構信息，在腦裏負責處理語言和語法的區域其實也同時處理音樂的信息。

因此，當幼兒在進行音樂活動刺激相關負責處理的腦神經的時候，同時也會影響和刺激到他們負責處理語言的腦神經。亦有人曾經對學前兒童進行研究，讓他們持續4個月每星期接受40分鐘的音樂訓練，之後，再測試音樂訓練對他們的影響，結果發現他們的音素意識較沒有接受訓練的兒童增長了更多。總括來說，音樂訓練可以提升幼兒處理音樂及語言的能力，從而提升他們學習和運用語言的能力。